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厚实勤思的语文教研组 这里是激情的沃土,这里是希望的田野;这里飞扬着独特的气质和个性,这里弥漫着让心灵震颤、历久弥新的人性关怀。这里就是福州格致中学语文教研组。走进语文课堂,你会如坐春风。那一个个平凡的中国方块字在我们的讲述下散发出非凡的魅...

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2019-11-19教研组简介

教研组简介     福州格致中学生物教研组现有教师10人,其中高级教师2人,硕士学历教师6人,市学科带头人1人,市骨干教师2人。     在“格物致知,明德致远”这一校训精神的引领下,组长叶向阳老师协同组内成员钻研教材、紧抓课堂时效,注重学...

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格物致知 是中国古代儒家思想中的一个重要概念,乃儒家专门研究事物道理的一个理论,已失佚,源于《礼记‧大学》八目--格物致知、诚意、正心、修身齐家治国、平天下--所论述的"欲诚其意者,先致其知;致知在格物。物格而后知至,知至而后意诚"此段。但《大学》文中只有此段提及"格物致知",却未在其后作出任何解释,也未有任何先秦古籍使用过"格物"与"致知"这两个词汇而可供参照意涵,遂使"格物致知"的真正意义成为儒学思想的难解之谜。《现代汉语词典》2012年发行的第六版将"格物致知"解释为:"推究事物的原理,从而获得知识。"

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