八年级的学生经过一年的语文学习，初步积累了一些常见的文言字词，对于文言文的阅读与学习有了一定的了解但还未形成系统的学习方法。本文篇幅短小、语言朴素，经过有针对性的朗读就能充分感知课文的内容。但是由于学生和作者时代背景、人生经历的差距较大，对文言文阅读分析可能不够深入，感悟作者情感对学生来说要突破重重的认知和经验障碍，另外，情景交融、借景抒怀的写法也是学生理解的难点。 根据以上学情分析，在教学中，加强诵读感悟，通过反复朗读，直至背诵，让学生积累文言基础知识，品味文言语言特色；通过诵读，引导讨论，让学生基本体会到文本中所表达的作者心境，理解古人的情怀，提高欣赏品味。
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